Mary Meeker predice que la enseñanza está lista para una renovación con inteligencia artificial.

La enseñanza es la industria más caliente para los graduados de la Generación Z en este momento, pero aquellos que sueñan con seguir los pasos de quienes los inspiraron deben saber que la industria podría verse muy diferente a la que conocieron.

“La universidad del futuro no se parecerá a la universidad de hoy”, advirtió la visionaria Mary Meeker en su último informe de Bond Capital. “Estamos viviendo un momento increíblemente emocionante para la innovación tecnológica, y no se puede detener”.

La veterana analista de Wall Street se hizo un nombre en los años 90 como la “Reina de la Red” después de ser una de las primeras en predecir el impacto de la web en la vida de todos.

Antes de que la posterior crisis de las punto com dañara brevemente su reputación, sus informes de tendencias de Internet de 1995 se conocieron como “la Biblia” para los inversores tecnológicos, y no ha dejado de hacer predicciones sobre el futuro desde entonces.

Ahora, después de cuatro años de descanso desde que Meeker publicó su último informe, ha regresado para dar sus ideas sobre cómo la inteligencia artificial impactará en la enseñanza y, más específicamente, en las universidades, y es una buena noticia para aquellos que temen la idea de corregir tareas todas las noches.

La confianza entre maestros y alumnos será aún más baja de lo que es hoy

Las investigaciones muestran que la confianza en los maestros ya está cayendo a un nivel históricamente bajo. Pero el análisis de Meeker sugiere que solo va a empeorar.

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Dado que las brillantes caras del mañana tendrán mucha más información disponible de forma inmediata, los maestros tendrán aún más difícil que los alumnos los escuchen como figuras autoritarias.

“El volumen y la accesibilidad rápidamente acelerados de la información en línea, para bien o para mal, significa que los estudiantes (y otros) ya no aceptan opiniones líderes a ciegas”, explicó Meeker.

Esto significa que los maestros del futuro tendrán que luchar con los creadores de contenido, algunos de los cuales están difundiendo noticias falsas y propagando opiniones misóginas que ya se repiten en las aulas, por la confianza de los estudiantes.

“La confianza en la autoridad e instituciones es fundamental para una sociedad civilizada, y ganar (y volver a ganar) esa confianza es un desafío y una oportunidad”.

Los maestros también tendrán dificultades para alejar a los alumnos de tomar “hechos” de modelos de lenguaje grandes que alucinan y que contradicen los libros de texto.

“Los tutores de inteligencia artificial ahora están disponibles para cualquier persona con acceso a Internet… Y, en el mundo de la inteligencia artificial, bueno, la inteligencia (al igual que en el mundo real) puede ser artificial”, agregó Meeker. “Los modelos pueden proporcionar una respuesta y acertar mucho… o mucho mal”.

Para colmo, los maestros no solo tendrán que lidiar con estudiantes que los desestimen debido a lo que leen en línea, sino también porque no creen que la escuela sea necesaria para el éxito profesional.

Como explica Meeker: “Cada vez más, las personas jóvenes buscan formas de ingresos que no requieran licencias o títulos acreditados, con la capacidad de ganar ingresos ad hoc a través del trabajo de servicio a pedido”.

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Al final, esto podría resultar en aulas universitarias más pequeñas y estudiantes desconectados que no creen que necesiten estar allí.

Menos administración y más tiempo para ‘animar’

Aunque la inteligencia artificial significará que los maestros tendrán más dificultades para inspirar a los jóvenes del mañana, también les liberará mucho más tiempo para centrarse precisamente en eso.

“La promesa de la IA es permitir un nuevo arte de enseñanza que mejore la capacidad de los estudiantes para pensar y razonar, al tiempo que permite que la IA realice más procesos”, explicó Meeker.

“A medida que la tecnología evoluciona y se vuelve más ampliamente disponible, los maestros deberían poder ahorrar tiempo y aumentar la productividad, centrándose más en su oficio principal al aprovechar la IA para realizar tareas más intensivas en tiempo”.

Esencialmente, sugiere que la IA debería eliminar gran parte de la tediosa tarea de enseñar, como corregir tareas y elaborar planes de lecciones hasta altas horas de la noche.

Al mismo tiempo, los planes de lecciones hechos por IA serán más adaptados a las necesidades de cada estudiante gracias a su capacidad para analizar el rendimiento, los estilos de aprendizaje y las lagunas de conocimiento.

Los futuros maestros también podrían tener acceso al seguimiento de asistencia, alertas de intervención para estudiantes rezagados y conferenciantes invitados con apariencia de vida real.

“Imagina discutir la Tercera Ley de Newton con Newton mismo”, escribió Meeker, añadiendo que “minimizar las lecciones obsoletas” y “reducir el trabajo de preparación no remunerado de los maestros” tanto reducirá el agotamiento de los maestros como mejorará la creatividad en el aula.

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En última instancia, al igual que la mayoría de los trabajos que están listos para una transformación con IA, los maestros tendrán más tiempo para centrarse en los componentes humanos del trabajo.

“Los maestros del mañana pueden servir como animadores / entrenadores además de tutores, haciendo que el aula sea más acogedora”, concluyó Meeker.